專家支招︰停課不停學(xue),怎麼教?怎麼學(xue)?
2020-04-09 06:54:29 來源(yuan)︰ 新華網(wang)
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  新華社北京2月7日電(dian) 題︰專家支招︰停課不停學(xue),怎麼教?怎麼學(xue)?

  新華社記者施(shi)雨岑

  受疫情(qing)影響,2020年春季(ji)學(xue)期延期開學(xue)。為保證防(fang)控(kong)疫情(qing)期間中(zhong)小學(xue)校停課不停學(xue),各地教育行政部門、中(zhong)小學(xue)和一些校外培訓(xun)機構(gou)按學(xue)校正常教學(xue)計劃積極提供免(mian)費線上課程(cheng),為中(zhong)小學(xue)生如期學(xue)習(xi)提供了便利條件。

  這種學(xue)習(xi)方式(shi)對學(xue)校、家長(chang)和學(xue)生提出了怎樣的要求?如何讓(rang)學(xue)生不“荒廢(fei)”這段假(jia)期、確保開學(xue)後能順利跟上教學(xue)進度(du)?中(zhong)國教育科(ke)學(xue)研究(jiu)院研究(jiu)員儲朝(chao)暉(hui)表(biao)示,應(ying)利用這段時(shi)間更多安排自主學(xue)習(xi),有(you)效地發(fa)展學(xue)生自主學(xue)習(xi)能力(li)。

  發(fa)展自主學(xue)習(xi)能力(li)讓(rang)學(xue)生受益(yi)一生

  在家學(xue)習(xi)、在線學(xue)習(xi),教師(shi)和tu)頁chang)最為擔心的莫過于孩子學(xue)習(xi)效率不如在課堂的正常學(xue)習(xi),從而耽誤進度(du)。特別是一些面對升(sheng)學(xue)壓力(li)的初三(san)、高三(san)學(xue)生,更是格外焦慮。

  “利用這段時(shi)間更多安排自主學(xue)習(xi),更有(you)效地發(fa)展學(xue)生自主學(xue)習(xi)能力(li),才是有(you)針對性解決問題的各種選擇中(zhong)的優選。”儲朝(chao)暉(hui)說。

  在他(ta)看(kan)來,這個假(jia)期給(gei)了sou) 桓瞿訓(xun)玫幕幔 rang)被動(dong)學(xue)習(xi)的孩子有(you)機會通過自己的行為和體驗學(xue)會自己做決定(ding)、做選擇、做規(gui)劃安排,依(yi)據自己設計的方案去自我實(shi)現,從而激活自主性,增強自信心,增強自我約束與(yu)控(kong)制(zhi)能力(li),提高終生受用的自學(xue)能力(li)。

  “這是每個孩子健康成(cheng)長(chang)發(fa)展都必須經歷的重要過程(cheng),遠(yuan)比有(you)限的知識學(xue)習(xi)重要。如果能實(shi)現這樣的目標,學(xue)生就有(you)更好的條件和更強的能力(li)應(ying)對今後的學(xue)習(xi),沒有(you)必要過于擔心一時(shi)的學(xue)業成(cheng)績。”他(ta)說。

  在線教學(xue)不要套用課堂教學(xue)方式(shi)

  儲朝(chao)暉(hui)認為,在線教學(xue)在傳授陳(chen)述性知識上有(you)優勢,在學(xue)習(xi)程(cheng)序性知識方面沒有(you)優勢。由于家yi)錈揮you)非常齊全的教學(xue)設備、體育設施(shi),因此(ci)可以調(diao)整教學(xue)安排,利用這段時(shi)間更多學(xue)習(xi)陳(chen)述性知識,將實(shi)驗操作、合作互動(dong)等程(cheng)序性學(xue)習(xi)內容調(diao)整到(dao)正常開學(xue)後學(xue)習(xi)。

  針對一些學(xue)校的線上課程(cheng)把(ba)音、體、美(mei)等課程(cheng)都排上的現象(xiang),儲朝(chao)暉(hui)認為,這未能充分考慮在線學(xue)習(xi)的互動(dong)性和針對性弱(ruo)的特征。若不顧sou) xi)方式(shi)jiang)母謀湔氈拘ke),則會浪費了sou) 氖shi)間卻(que)未必有(you)多少效果,也很難持zhong)氯?/p>

  他(ta)建議︰“在線教學(xue)應(ying)該依(yi)據現實(shi)條件,結(jie)合學(xue)生的實(shi)際生活,以有(you)利于學(xue)生全面發(fa)展為目標,從教育理念、內容安排、方式(shi)方法層(ceng)面做更加完(wan)整的設計。”

  實(shi)事求是給(gei)學(xue)生更多自主選擇權(quan)

  每個孩子都有(you)自己的特點。為了他(ta)們的身(shen)心健康,任何時(shi)候,“一刀切”式(shi)jiang)慕萄xue)都不可取。

  儲朝(chao)暉(hui)表(biao)示,教育管理部門和學(xue)校、社會教育機構(gou)需要深入研究(jiu)這段特殊時(shi)期的學(xue)情(qing)和需求,結(jie)合各地實(shi)際、疫情(qing)輕重、學(xue)齡高低選擇不同應(ying)對方式(shi),不斷探索新的教育教學(xue)方式(shi)方法,依(yi)據效果努(nu)力(li)改進,盡(jin)力(li)滿(man)足(zu)孩子學(xue)習(xi)的多樣性需求。

  他(ta)同時(shi)建議給(gei)足(zu)孩子選擇權(quan),由學(xue)生自主選擇不同老(lao)師(shi)的線上集中(zhong)輔導答疑(yi)或網(wang)絡點播教學(xue)。

  儲朝(chao)暉(hui)希望(wang),學(xue)校和在線教育機構(gou)能讓(rang)學(xue)生有(you)更加多樣化的學(xue)習(xi)內容。他(ta)認為,可以結(jie)合生活實(shi)際,安排一些防(fang)疫知識、技能以及心理健康輔導等方面的線上學(xue)習(xi)內容,拉(la)近學(xue)習(xi)與(yu)生活的距離,確保學(xue)生度(du)過安全、愉快(kuai)的假(jia)期。

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【糾錯】責任編輯︰ 劉文敏
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